多媒体播放课件可以让课堂丰富多彩，可以活跃课堂。但也有它的不足，容易让学生有走马观花的现象。全程使用多媒体播放课件，我认为是很不好的教学方法
如果过分追求多媒体课件“声”、“画”效果，会削弱学生对课本的重视程度，难以达到理想的教学目的。 多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，极大程度地满足学生的视听等感官需求，激发了学生对多媒体课的极大兴趣，于是很多教师便在这一方面大做文章，在课件中集中了大量声音图像信息，并在课堂上充分运用。表面上看起来，课堂教学的气氛轰轰烈烈，其实是学生大都是被课件中眩目夺眼的音画所吸引，并未真正掌握好本课所学的知识内容。如在上必修三第三课《世界文化的多样性》时，为了让学生对世界文化有更深刻全面的了解，收集了大量的资料和图片。课堂上学生被那些奇特美丽的各国文化图片视频所吸引，而忽略了本框的基本知识内容把握，只有再找时间加于补充。
一般行不通，但若确实需要，偶尔这么一两次也可以理解。
什么意思，我比较笨==
联系站长：helloshuihan@gmail.com